A completamento dell’attività “L’albero di Pitagora” svolta nel corso di quest’anno, la classe quinta si è impegnata in un’altra esperienza davvero unica: la costruzione dell’Albero di Pitagora usando l’origami; trasformando la matematica in qualcosa di concreto, colorato e coinvolgente. Il punto di partenza è stato l’albero delle potenze in origami proposto da Frigerio e Spreafico..
I casi particolari di elevamento a potenza quali 90=1 20=1 50 =1 31 = 3 61= 6 21 = 2 richiedono attività specifiche per rafforzare l’acquisizione di questi valori attribuiti “per convenzione”. Un’attività da proporre può essere la costruzione dell’”albero pitagorico” o dell’”albero delle potenze del due” o dell’”albero dei quadrati”. I ragazzi verbalizzano i valori dei..
L’attività con le potenze prosegue con situazione problematiche da risolvere con l’elevamento a potenza, il diagramma ad albero e la tabella. Il problema è uno dei più antichi documenti matematici conosciuti contenuto in un papiro scritto dallo scriba Ahmes nel 1650 a. C., ricopiandolo in parte da testi di tre secoli prima. L’egittologo scozzese Henry..
Maestra quanto fanno… 30 50 70 31 61 21 ? Quanto vale un numero elevato “alla zero”? e…un numero elevato “alla prima”? …..sono domande che i bambini si pongono e ci rivolgono quando operiamo con le potenze. Come spiegarlo? I bambini sanno che una potenza è il prodotto di più fattori tutti uguali tra loro.Elevare un..
Una breve storiella, con riferimenti al concreto, introduce i bambini al concetto complesso di potenza. Per facilitarne la comprensione, la situazione è contestualizzata con un disegno. Successivamente, i disegni sono sostituiti da simboli (puntini) per verbalizzare il procedimento applicato per calcolare quanti sono i puntini disegnati da Romina. Lo strumento adoperato è il diagramma ad..
