Il 20 maggio si festeggia la Giornata Mondiale delle Api, una ricorrenza internazionale istituita dall’Assemblea generale delle Nazioni Unite nel 2017. Si celebra ogni anno per sensibilizzare sull’importanza degli insetti impollinatori, sulle minacce che affrontano e sul loro contributo allo sviluppo sostenibile. Questi piccoli insetti hanno un ruolo straordinario come sentinelle ambientali per monitorare l’ambiente..
In precedenza abbiamo usato l’abaco per il migliaio e abbiamo visto i diversi look del 1000…. Lavoriamo con B.A.M. e osserviamo i raggruppamenti in base 10. Scopriamo che ……. 1u x 10 = 1da 1da x 10 = 1h 1h x 10 =1k. Ricordando che la moltiplicazione ha come operazione inversa la divisione è facile arrivare alla conclusione che ……. 1k : 10 = 1h 1h : 10 = 1da 1da:10 = 1u Questa verbalizzazione sul quaderno è..
Dopo aver rappresentato il migliaio con l’abaco, scopriamo in quanti modi diversi si può “parlare” del mille. Continuiamo a formare il 1000 con i raggruppamenti in base 10.
Come già fatto per le MISURE DI LUNGHEZZA, affronto le equivalenze con le misure di massa. In classe terza, i bambini hanno operato con le misure di massa per scoprire che i sottomultipli si ottengono dividendo il g e il kg in 10, 100, 1000 parti uguali mentre i multipli sono 10, 100, 1000 volte..
In classe terza ho presentato le unità di misura di lunghezza. I bambini hanno operato con esse per giungere alla scoperta che i sottomultipli si ottengono dividendo il metro in 10, 100, 1000 parti uguali mentre i multipli sono 10, 100, 1000 volte più grandi del metro. Hanno scomposto e composto le misure per giungere..
Per eseguire le EQUIVALENZE secondo il procedimento descritto negli articoli dedicati alle MISURE DI PESO-MASSA, LUNGHEZZA e CAPACITA’ ho costruito e utilizzato questo strumento casalingo con un cursore trasparente su cui è disegnato un riquadro che evidenzia la marca utilizzata nella misura e una linea nera che rappresenta la virgola. Il cursore si muove da..
Come già fatto per le MISURE DI LUNGHEZZA E LE MISURE DI PESO – MASSA, effettuiamo esercizi di lettura, scomposizione ed inserimento in tabella di capacità di recipienti per giungere ad eseguire EQUIVALENZE secondo le regole già spiegate. Alcune schede sulle misure di capacità.
Dopo aver sperimentato e scoperto le UNITA’ DI MISURA DELLE LUNGHEZZE introduco le equivalenze proponendo attività di misurazione di oggetti. Come già fatto per le MISURE DI PESO-MASSA , le misure sono inserite in tabella e scomposte con l’indicazione del valore di ogni cifra. La misura si esprime con unità di misura diverse: usando la tabella si..
BILANCIA, TABELLE E TRASFORMAZIONI Dopo aver lavoro sulla composizione e scomposizione del CHILOGRAMMO e dell’ ETTOGRAMMO, ci esercitiamo a scomporre le misure di massa e ad inserirle in tabella. BILANCIA MECCANICA Con una bilancia meccanica pesiamo oggetti, inseriamo i dati in tabella e operiamo trasformazioni (EQUIVALENZE). Prima osserviamo con attenzione le UNITA’ DI MISURA che “LEGGIAMO” sulla bilancia…
