Gli alunni sono abituati, sin dalla classe prima, a orientarsi sui reticoli e ad individuare la posizione di un punto usando le coordinate. In quinta il reticolo diventa il piano cartesiano, sul quale si opera con particolare attenzione alla terminologia specifica: ascissa, ordinata, origine, coordinate. Se si sono già presentati i numeri negativi, può essere..
Creare una curva usando solo linee rette, è possibile! La geometria in classe 5^ è iniziata con questa attività con cui si sono ripassati gli angoli e la posizione delle linee tra loro. Con una griglia formata da una linea orizzontale e una verticale perpendicolari (a, c) e da due linee oblique perpendicolari tra loro..
Siamo in terza! L’argomento principe di questa annualità sono certamente i…DINOSAURI. Ecco allora come proposta un ripasso matematico per l’individuazione di un codice numerico che applicato sulla griglia dei numeri fino a cento porta a svelare un disegno misterioso…un DINOSAURO! I bambini disegnano un quadrato di 15 cm . Tracciano le linee verticali ed orizzontali..
Bambini oggi costruiamo angoli…..!!!!!! La proposta è quella di progettare e realizzare un’attività significativa e coinvolgente in cui gli allievi si sentano protagonisti del lavoro e siano stimolati e motivati a mettersi in gioco attivamente e a trovareefficaci strategie risolutive e organizzative. Dalla costruzione, dalla manipolazione e dall’osservazione di modelli geometrici diversi creati dai bambini..
In classe, utilizzando spago e cannucce i bambini hanno costruito diversi poligoni, hanno provato a deformare i poligoni costruiti e hanno potuto constatare cosa significa che il triangolo è l’unico poligono indeformabile e che…il triangolo è il poligono con il minor numero di lati. Pur con questa limitazione, i bambini osservano che esistono numerosi triangoli..
Il ripasso del concetto dei poligoni è proposto con esercizi che hanno lo scopo di consolidare l’abilità di distinguere i poligoni dai non poligoni. I bambini sono sollecitati a richiamare alla memoria le attività sviluppate in classe terza sulle linee per dire la distinzione fondamentale tra forme poligonali e non poligonali I bambini disegnano sul..
Il riconoscimento della congruenza di due figure può avvenire attraverso la sovrapposizione di una di esse all’altra per mezzo di un movimento rigido, una trasformazione geometrica o isometria. Per prendere confidenza con questa operazione, si propongono attività in cui le figure vengono fisicamente mosse. Come fatto per la traslazione, in cui la figura si sposta..
L’attività sulle isometrie iniziata con la traslazione continua ora con la rotazione. L’approccio con questo campo della geometria è soprattutto basato sull’esperienza diretta e sull’osservazione. L’attività proposta cerca di rendere meno astratti i concetti geometrici e permettere ai bambini di avvicinarsi a nuovi termini e concetti con alcune consapevolezze che saranno la base per approfondire..
Si inizia con la presentazione della definizione di angolo come sintesi delle attività svolte lo scorso anno in 3^. La realizzazione di un lapbook è l’attività che propongo ai bambini per classificare gli angoli secondo l’ampiezza. Per la sua costruzione mi sono ispirata al mini lapbook di maestra Giulia Montanari che ho modificato adattandolo al..
Iniziare il nuovo anno giocando a realizzare immagini con i pixel, proprio come funziona lo schermo del computer o un qualsiasi dispositivo digitale, di cui i pixel sono l’unità più piccola. E’ un lavoro di coding unplugged e pixel art. L’immagine è sviluppata in una griglia di 21 x 19 ed è formata quindi da..
