Ecco l’attività realizzata al termine del percorso didattico strutturato proposto per introdurre ai bambini il numero 6…un “gingerbread man” , un biscotto a forma di omino tipico delle tradizioni natalizie,l’”omino di pan di zenzero”, La metà a destra è composta colorando la griglia secondo i colori indicati dal codice. La metà a sinistra si realizza..
Ecco il percorso didattico strutturato proposto per introdurre ai bambini il numero 4 attraverso attività manipolative, ludiche e di coding… …e non è mancato l’esercizio di scrittura del numero in cifra e in lettere. CON IL TANGRAM… Con il tangram costruito con gli origami dai ragazzi di quinta dello scorso anno nell’ambito del progetto di continuità, i..
Ecco il percorso didattico strutturato proposto per introdurre ai bambini il numero 3 attraverso attività manipolative, ludiche e di coding. IN PIXEL ART… I bambini copiano dalla lim la tabella con rappresentato il numero tre. Dall’immagine scriviamo il codice di quadretti colorati e bianchi osservando, favorendo attenzione e organizzazione spaziale. …e non è mancato l’esercizio..
Ecco il percorso didattico strutturato proposto per introdurre ai bambini il numero 2 attraverso attività manipolative, ludiche e di coding. …e non è mancato l’esercizio di scrittura del numero in cifra e in lettere. IN PIXEL ART… I bambini copiano dalla lim la tabella con rappresentato il numero due. Dall’immagine scriviamo il codice di quadretti..
Ecco come ho presentato il numero uno… …e non è mancato l’esercizio di scrittura del numero in cifra e in lettere. IN PIXEL ART… I bambini hanno copiato dalla lim la tabella con rappresentato il numero uno. Dall’immagine abbiamo scritto il codice osservando, seguendo con il dito riga per riga, leggendo i quadretti e contando..
Eccomi in prima! Ho proposto un’attività in pixel art come strumento per avvicinare in modo intuitivo i bambini al coding attraverso l’arte. Il riconoscimento dei numeri 1 – 2 – 3 è l’obiettivo che si vuole raggiungere. Ecco la matrice vuota con il codice da far colorare ai bambini o con il codice già colorato…
–Un Artefatto Manipolativo per Comprendere il Valore Posizionale- Siamo in classe terza e comprendere il valore posizionale dei numeri e la composizione dei numeri fino al 1000 è una tappa fondamentale. Per facilitarla, ho proposto la realizzazione di un abaco costruito con materiali semplici rappresentando i numeri fino a 1000. Come Costruire l’Abaco del 1000..
Un’idea easy per ripartire giocando con le cifre che compongono il 2023. Nelle classi 1^e 2^ si lavora sulla spazialità e sulla percezione. 2023 è un numero formato da 4 cifre! è l’affermazione per ricominciare con le classi più alte e ripassare o consolidare la differenza tra i termini NUMERO E CIFRA che si usano..
Iniziare il nuovo anno potenziando la capacità di discriminazione e di riconoscimento dei numeri.
I bambini diventano cosapevoli che è necessario usare i numeri, contare e calcolare in moltissimi momenti della vita di ogni persona. Riflettiamo e cerchiamo diverse situazioni numeriche che i bambini condividono in gruppo… ho…anni in famiglia siamo… la targa dell’automobile è ….. in una squadra di calcio ci sono….giocatori in classe siamo…. la scuola termina..
