Ecco come ho presentato il numero uno…
…e non è mancato l’esercizio di scrittura del numero in cifra e in lettere.
IN PIXEL ART…
I bambini hanno copiato dalla lim la tabella con rappresentato il numero uno.
Dall’immagine abbiamo scritto il codice osservando, seguendo con il dito riga per riga, leggendo i quadretti e contando quanti bianchi e quanti colorati.
Successivamente, “l’uno geometrico” è stato riprodotto utilizzando dei piccoli post it quadrati di dimensione 4 cm x 4 cm. I bambini hanno costruito un poster per la porta dell’aula e uno per il cartellone murale da appendere per realizzare la linea dei numeri.
I bambini a turno hanno completato una riga alla volta, mentre gli altri indicavano il codice.
CON IL TANGRAM…
Con il tangram costruito con gli origami dai ragazzi di quinta dello scorso anno nell’ambito del progetto di continuità, i bambini davanti alla lim riproducono e compongono il numero uno.
CON I PENTAMINI…
I pentamini sono figure composte da cinque quadrati con almeno un lato in comune.
Prendendo spunto dal testo “La matematica con i pentamini” di Simona Fiorentino, i bambini attraverso il gioco hanno composto il numero per iniziare ad esplorare diversi concetti matematici e per stimolare le abilità logiche e di problem solving.
INFINE RICONOSCIMENTO DELLA CIFRA 1…
… Discriminare il numero 1 e ricopiare la figura per allenare l’attenzione, la precisione e l’organizzazione spaziale.
