docente scuola primaria
Un lavoro di geometria preparato e utilizzato durante il periodo di chiusura delle scuole e proposto in DAD o DDI. Ho organizzato una JAMBOARD “LATI CONSECUTIVI, OPPOSTI E CONGRUENTI” condivisa con gli studenti per fare un po’ di chiarezza su termini che vengono utilizzati quando si osservano e si parla delle caratteristiche dei lati dei..
Un coniglietto che si affaccia da una ghirlanda che sembra la corolla di un fresco e colorato fiore primaverile per augurare BUONA PASQUA. Maestra sembra un fiore…è la meraviglia di un bambino mentre posiziona le uova pasquali sulla ghirlanda. Immagini della natura in fiore a primavera, recuperate da riviste, sono utilizzate per decorare le uova.
La somma degli angoli interni del triangolo è sempre 180°, un angolo piatto. Per scoprire questa proprietà degli angoli interni dei triangoli, i bambini disegnano un triangolo, ne colorano gli angoli e lo ricalcano su un foglio di carta da forno. I bambini ritagliano gli angoli lungo la linea indicata e li incollano uno di..
Una videolezione per presentare il calcolo della frazione di un numero.
Il triangolo ha sempre due “nomi”: uno riguarda le caratteristiche dei lati, l’altro riguarda le ampiezze degli angoli. E’ sempre possibile costruire triangoli? La risposta nel post “I triangoli: occhio ai lati“.
I bambini sanno che i triangoli hanno due nomi: uno secondo i lati e uno secondo gli angoli. (IL NOME DEI TRIANGOLI) La maestra problematizza la definizione che i triangoli sono poligoni con tre angoli e tre lati con la domanda… E’ SEMPRE POSSIBILE COSTRUIRE I TRIANGOLI? Per la maggior parte dei bambini…SI’ In un’attività..
Lavorare con gli euro quando si opera con i numeri decimali è un’occasione per approfondire e riflettere sui centesimi. I bambini ritagliano dai volantini alcuni prodotti, riflettono sul prezzo distinguendo la parte intera e la parte decimale, più piccola e la rappresentano con le banconote e le monete dell’euro.
I bambini con impegno ed entusiasmo costruiscono una linea che va da 0 a 0,1 suddivisa in millesimi e centesimi. I millesimi sono i ”gradini “. I centesimi sono i “pianerottoli” su cui fermarsi per osservare che 10 millesimi formano 1 centesimo… 10m=1c …la scrittura 0,010 equivale a 0,01 e così via. Al termine della..
I bambini con impegno ed entusiasmo costruiscono una linea che va da 0 a 1 suddivisa in centesimi e in decimi. I centesimi sono i ”gradini “. I decimi sono i “pianerottoli” su cui fermarsi per osservare che 10 centesimi formano 1 decimo… 10 c = 1d …la scrittura 0,10 equivale a 0,1 e così via. Al..
