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Tag: matematica classe 1^ - page 2

NUMERO 5-matematica-classe 1^

IL NUMERO CINQUE Sul quaderno                                       Con i “numeri amici” Scheda “numeri amici” Con i regoli                                  Scheda “muretto da completare” ARTICOLO..

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NUMERO 4-matematica-classe 1^

     IL NUMERO QUATTRO Sul quaderno                                       Con i “numeri amici” Scheda “numeri amici” Con i regoli                                    Scheda “muretto..

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NUMERO 3-matematica-classe 1^

   IL NUMERO TRE Sul quaderno             Con i numeri amici Scheda “numeri amici” Con i regoli                    Scheda “muretto da completare”   ARTICOLO PRECEDENTE: Numero 2 ARTICOLO SUCCESSIVO: Numero 4

NUMERO 2-matematica-classe 1^

IL NUMERO DUE  Sul quaderno            Con i “numeri amici”   Scheda “numeri amici” Con i regoli                                 Scheda “muretto da completare”             ARTICOLO PRECEDENTE: Numero 1 ARTICOLO SUCCESSIVO: Numero 3

I regoli: precedente…successivo, classe 1^

Abbiamo preso confidenza con i regoli e abbiamo memorizzato la scala dei regoli in ORDINE CRESCENTE E DECRESCENTE. Osserviamo la scala che “scende” e che “sale”. Usiamo le espressioni…PRECEDENTE…VIENE PRIMA…SUCCESSIVO…VIENE DOPO…PRECEDE…SEGUE…TRA…IN MEZZO…  Il verde chiaro precede il fucsia…il fucsia segue il verde chiaro. Prima del fucsia viene il verde chiaro. Il successivo del blu è il regolo..

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I regoli: è questione di lunghezza, classe 1^

Attraverso semplici giochi, utilizziamo i regoli per attività di seriazione e di confronto. Mostro  un regolo e ne faccio prendere UNO PIU’ LUNGO, UNO PIU’ CORTO O UNO LUNGO UGUALE… Faccio verbalizzare l’attività svolta… …il regolo nero è più lungo del regolo giallo…il regolo rosso  è più corto del verde scuro…il blu è lungo come il..

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I regoli: un gioco colorato…classe 1^

Fin dalla classe prima è importante abituare i bambini a giocare con i numeri, a manipolarli, conoscerli, confrontarli, costruirli , scomporli, ricomporli, formarli…prima praticamente (esperienza). Solo in un secondo tempo si passerà alla rappresentazione sul quaderno (disegno) e alla simbolizzazione con i numeri (astrazione). Sussidio idoneo per raggiungere tali competenze sono i regoli, o numeri in..

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