Ecco il percorso didattico strutturato proposto per introdurre ai bambini il numero 3 attraverso attività manipolative, ludiche e di coding.
IN PIXEL ART…
I bambini copiano dalla lim la tabella con rappresentato il numero tre.
Dall’immagine scriviamo il codice di quadretti colorati e bianchi osservando, favorendo attenzione e organizzazione spaziale.
…e non è mancato l’esercizio di scrittura del numero in cifra e in lettere.
Successivamente, il “tre geometrico” è riprodotto utilizzando dei piccoli post it quadrati di dimensione 4 cm x 4 cm. I bambini costruiscono un poster per il cartellone murale da appendere per realizzare la linea dei numeri. I bambini a turno completano una riga alla volta, mentre gli altri indicano il codice.
CON IL TANGRAM…
Con il tangram costruito con gli origami dai ragazzi di quinta dello scorso anno nell’ambito del progetto di continuità, i bambini davanti alla lim riproducono e compongono il numero tre stimolando il problem solving, la logica e valorizzando anche le abilità manuali e creative.
CON I PENTAMINI…
I pentamini sono figure composte da cinque quadrati con almeno un lato in comune.
Prendendo spunto dal testo “La matematica con i pentamini” di Simona Fiorentino, i bambini attraverso il gioco compongono il numero per iniziare ad esplorare diversi concetti matematici e per stimolare le abilità logiche e di problem solving.
INFINE RICONOSCIMENTO DELLA CIFRA 3…
… Discriminare il numero 3 e ricopiare la figura per allenare l’attenzione, la precisione e l’organizzazione spaziale.
Un’attività per discriminare i numeri 1, 2, 3
Autunno in pixel art con i numeri 1-2-3
L’uso di materiali diversi e la progressione da attività strutturate a più creative aiutano a sviluppare autonomia, concentrazione, capacità di osservazione e ragionamento logico nei bambini. Il coinvolgimento attivo e la collaborazione con la classe (completando insieme il poster) promuovono un clima di apprendimento inclusivo e partecipativo.