Maestra cosa dici se riproduciamo il dinosauro-origami sul quaderno?
Che idea geniale!
Utilizziamo come unità di misura della superficie un quadrato intero…il triangolo rappresenta una frazione di quadrato (metà quadrato).
La rappresentazione grafica del dinosauro diventa uno strumento concreto e visivo attraverso il quale fare osservazioni e manipolazioni per guidare i bambini a riflettere sul significato di unità di misura della superficie.
L’attività ha permesso il conteggio ed il calcolo dei quadretti coperti dalla figura, differenziando tra unità intere e frazionate (mezzi quadrati = 0,5).
Inoltre si è favorito la visualizzazione e la stima della superficie attraverso la scomposizione di una figura complessa in parti semplici.
Si è effettuata l’annotazione delle equivalenze possibili tra unità di misura: si nota la scrittura di “12 e mezzo”, “12,5” e “12 e 1/2”, che fa riflettere sulle modalità di espressione delle frazioni e dei decimali nell’ambito delle misure.
L’esercizio è continuato riproducendo i dinosauri utilizzando come unità di misura quadrati con dimensioni diverse. Si è osservato che, pur essendo di dimensioni diverse, la forma rimane “simile” perché ogni parte è un ingrandimento o una riduzione.
In conclusione, i dinosauri disegnati rappresentano un esempio visivo concreto di figure simili, in quanto hanno la stessa forma ma non necessariamente la stessa dimensione. In altre parole, sono copie “ingrandite” o “ridotte” l’una dell’altra.
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