Utilizzare il disegno per approfondire il significato e l’uso della divisione. Riflettere sull’uso della divisione nei problemi con l’aiuto delle immagini. Operazioni precedenti: addizione, sottrazione e moltiplicazione.
Categoria: matematica classe 4^ - page 7
Utilizzare il disegno per approfondire il significato e l’uso della moltiplicazione. Riflettere sull’uso della moltiplicazione nei problemi con l’aiuto delle immagini. Operazioni precedenti: addizione e sottrazione. Operazione successiva: divisione + verifica problemi.
Utilizzare il disegno per approfondire il significato e l’uso della sottrazione. Riflettere sull’uso della sottrazione nei problemi con l’aiuto delle immagini. Operazione precedente: addizione Operazioni successive: moltiplicazione e divisione + verifica problemi.
Utilizzare il disegno per approfondire il significato e l’uso dell’addizione Riflettere sull’uso dell’addizione nei problemi con l’aiuto delle immagini. Prossime operazioni: la sottrazione, la moltiplicazione e la divisione + verifica problemi.
Muoversi avanti e indietro sulla linea dei numeri per individuare il precedente e il successivo.
Per esercitarsi sulla linea dei numeri oltre il 1 000… Nel contare sia in senso progressivo che in senso regressivo, le difficoltà maggiori si rilevano nel momento del cambio, nel passaggio dalle unità alle decine, dalle decine alle centinaia, dalle centinaia alle migliaia e viceversa…esercitiamoci a numerare.
Per riprendere contatto con il mondo dei numeri… Qui trovate altre proposte per l’ACCOGLIENZA E I PRIMI GIORNI DI SCUOLA
I bambini, a gruppi, si divertono a costruire figure piane tra loro equivalenti. Prima attività è la costruzione del tangram seguendo le istruzioni date. Con i sette pezzi i bambini si diverto a realizzare figure equivalenti o equiestese. Si inizia con esempi di figure. Questi sono i modelli seguiti dai bambini. In una lezione successiva,..
In classe quarta i bambini hanno già operato con le MISURE DI LUNGHEZZA e con le MISURE DI MASSA. Ora terminiamo l’argomento “misure” con le MISURE DI CAPACITA’. In classe terza (MISURE DI CAPACITA’) i bambini hanno lavorato con l’unità di misura delle capacità, i suoi multipli e sottomultipli; quindi quest’anno li ripassiamo costruendo una..